防疫假一個多月，在爺奶接種第二劑疫苗之後，Ｚ正式成為幼兒園生。
三口組高敏兒初次長時間進入團體生活，最擔心用餐、午覺讓老師們傷腦筋。
或許是已設想了最糟糕的狀況，每次去接，老師總說無大礙。
用餐是首要考驗。好在早點心是三口組Ｚ最喜歡的各種水果，且第一個上學日就跟著同學們，午餐飯、菜、肉都有吃。
然後是午覺。高敏兒從第一個全天（第三個上學日）的輾轉嗚咽幾乎沒睡、第二個全天的啜泣含淚累倒睡著，到第五個全天的與妹子聊天入睡。
以及入園的關卡。從第一日的好奇緊張、第三日的抗拒哭鬧、第九日的肯定說服，到第 11 日（今天）的恐龍蹦跳，皆早八推播給爺奶。
高敏感高需求Ｚ的幼兒園上學記，這兩週算是達陣，期待接續更多的火花。
▍文字語言的魔力
他們說，文字能補足本命欠缺的。
這個不喜歡吃飯菜的孩子，遇到的老師之一姓范，之二姓蔡。
才兩週已不再是三口組俱樂部成員（撒花
▍所謂蜜月期
第一個上學日是週五，半天。
約莫七點，Ｚ自己醒來（大概發現媽偷溜下床），刷牙、洗臉，一家仨出門。
20 分鐘車程，吃早餐、看街景，還哼唱歌。到目的地，以出門玩樂的愉快模樣和隊友說再見。
入園之前再一個大抱，告訴他：「mama 的魔法親親會一直陪著哦。」
十二點多去接，老師評語：「雖然有些緊張，但整體情緒是穩定的。非常喜歡律動。午餐跟著大家一起，飯、菜、肉都吃了。」
整個上午的緊張情緒和放電活動，回家路上就睡著。
第一個上學日，算是過關。
週末過後，第二個上學日，也是半天。
Ｚ又發現媽偷溜下床，自己醒來。
一家仨出門，20 分鐘車程，一樣吃早餐、看街景，哼唱歌。但到目的地後，開始咕噥「不要下車、不要上學」。
在校門口丟出考驗，再一個緊抱，告訴他：「學校有好多遊戲、故事，午餐後 mama 就來囉。」
好在，沒哭，就跟著值班老師入園。
十二點多去接，大概是緊繃了一整個上午，回家路上有些鬧脾氣。
明白這是高敏感孩子的課題，需要時間。
第三個上學日，開始全天。
出門時Ｚ說自己是第一名，到目的地卻哭喊「不要下車、不要上學」。
一手抱小人、一邊揹書包和睡袋，走到角落試著安撫他的情緒。無果，只好繞去旁邊的公園。穩定後，再次回到校門口，又開始拉扯說「不要上學」。
好在，主帶老師出來接，就跟著入園。
準時 16:00 去接，老師轉述午覺沒哭鬧，但輾轉嗚咽幾乎沒睡。
果不其然，等待隊友下班的時候累到鬧脾氣，在小公園瞬間斷電。
第四個上學日，週三。
準備穿鞋出門時，Ｚ嚷著「不要上學」，準備下車時，以「我們去公園那邊看爺爺有在嗎」矇混過去。
繞了一圈，以為緩慢往校門口移動就可以，結果在 500 公尺外就不動。
幾個小朋友陸續到園，Ｚ看著、緊摟媽。主帶老師出來，抱過去，他瞬間崩潰。
知道這是孩子成長的過程，我快步離開。才進捷運站，手機螢幕就閃爍學校的電話號碼，以為要被退貨，心跳漏了一拍。
好在，是讓為娘心安的訊息，說入園後很快就轉移注意力。
第五個上學日，至第八個上學日，情景皆差不多。
早上要入園總有一番掙扎，尤其國慶連假後，不過老師轉述，每天崩潰的時間都有縮短。
回家前，總能笑著和老師約定「明天見」。
第九個上學日，第二個週四。
下車後Ｚ就一直自語「不要去找老師」，順著他的話，斜槓媽搬出各種老師給予的肯定。
「老師說你超級棒！」
「老師好喜歡你哦！」
「你是老師的第一名寶貝！」
就這樣邊走邊講到校門口，趁著小人情緒還好，立刻交給老師，為娘轉身就跑。
雖然怕會破功，仍忍不住即刻連線好友們，為這一刻歡呼。
第十個上學日，第二週最後。
妹子的名字，成了Ｚ這天上學的動力。
又是校門口 500 公尺外，小人再次嘟囔「不要去找老師」。
「欸，那是沐沐嗎？」
「有好可愛嗎？」
「要趕快才能第一個跟她說早安哦。」
沒等我再多說，Ｚ開始快速移動，自己入園。
期待這樣的氣勢，下週繼續。
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